8月15日讯(通讯员 湘羽)近日，教育部正式印发《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南 》，明确自2026年秋季新学期起，4至9年级每名学生每学期至少完成1项科学探究任务，其中"航空航天"被列为六大探究主题之一。在湖南湘江新区，位于梅溪湖的湖南云翼潇湘航空科技有限公司及其子公司湖南湘江新区湘羽培训中心有限公司，正以水火箭发射、航模拼装、无人机组装调试等一系列动手实践课程，将这一国家教育政策转化为可触摸、可体验的课堂场景，为新区中小学科学教育"做中学"提供了一条可落地的实施路径。

政策东风：航空航天成为"做中学"核心主题

根据教育部发布的《指南》，"航空航天"主题围绕航空领域的气流实验、飞行动力、航空电子，以及航天领域的火箭发射与回收、空间站运行等内容，融合科学课程"宇宙中的地球""技术、工程与社会""工程设计与物化"，物理课程"运动和相互作用""能量"，化学课程"化学与社会"等多学科知识，设计水火箭制作发射、简易模型飞机组装、模拟火星植物培育、机翼性能测试等科学探究实践任务，旨在培养学生的系统思维与工程思维，涵养空天强国情怀。

《指南》同时明确，小学阶段重点激发好奇心和想象力，让孩子爱上科学;初中阶段则要求学生能基于真实情境提出假设、制订比较完整的探究方案，运用多学科知识解决问题，重点培养科学思维。这一分层设计，与湘江新区机构正在推进的航空航天科创课程体系高度契合。

课堂落地：从水火箭到无人机，让知识"飞"起来

在位于湘江新区梅溪湖云翼潇湘基地内，一堂面向小学高年级学生的"水火箭"课程正在进行。该基地经湖南省体育模型运动协会审核并授牌为"湖南省科技体育模型活动基地"。学生们用塑料瓶、尾翼、打气筒亲手制作火箭模型，在户外发射场一次次调整气压、角度，记录飞行高度与落点偏差。"不是老师讲、学生听，而是让学生在反复试错中理解气压推力、空气阻力和抛物线运动。"课程负责人介绍，这类动手实操正是"做中学"理念的核心——让学生经历"提出问题、设计方案、动手实践、验证反思"的完整探究过程。

据了解，该机构的航空航天课程按学段分层设计：小学阶段以水火箭、橡筋动力航模、模拟火星种菜等趣味实验为主，侧重科学兴趣启蒙;初中阶段进阶至无人机组装调试、模拟飞行、机翼性能测试等工程实践，对接物理、化学等学科知识，培养系统思维与工程思维。课程同时配套ASFC(中国航空运动协会)航模等级认证与白名单赛事辅导，为学生提供可量化的学习成果出口。

师资先行：ASFC教练员培训破解学校师资缺口

"做中学"领航行动的全面落地，师资是关键。根据《指南》，4至9年级每名学生每学期至少完成1项科学探究任务，"航空航天"是六大探究主题之一。随着相关探究活动逐步开展，课程设计、实践指导和安全管理对专业师资提出了更高要求。为此，该机构联合行业资源启动ASFC航模教练员团培项目，面向在职教师、社会体育指导员及航空航天爱好者开展系统化培训。考核通过者可获得ASFC教练员资质，为开展航空模型教学、训练与活动组织提供专业能力证明;具体进校授课及继续教育认定，按教育主管部门和学校有关规定执行。

据介绍，培训内容涵盖航空模型理论、飞行操控、教学设计与安全规范，强调"会飞更会教"，着力提升参训人员开展航空模型教学、飞行训练和安全组织的能力，为依法依规参与相关课后服务与社团课程提供人才基础。这一举措既回应了政策落地的师资需求，也为新区科学教育"做中学"的可持续推进储备了人才力量。

资质护航：依法依规服务新区科学教育

作为湘江新区教育局核发办学许可证的科技类培训机构，湘羽培训中心的资质范围覆盖航空航天模型、机器人编程、3D打印等科创方向，具备依法开展相关科技类培训的办学基础。如参与中小学课后服务、社团课及校本课程，仍需按照教育主管部门和学校的遴选、审核、公示等程序执行。机构负责人介绍，下一步将积极对接湘江新区中小学及相关教育单位，探索将航空航天探究课程应用于课后服务、社团活动等场景，让更多学生在"家门口"接触航空航天科学教育。

机构负责人表示，将持续深耕梅溪湖、辐射湘江新区，依托长沙市无人机行业协会会员单位资源，把更多行业前沿技术转化为适合青少年的探究课程，助力新区打造科学教育"做中学"的航空航天特色样本。

意义展望：低空经济浪潮下的青少年人才储备

当前，湖南正加快布局低空经济产业，航空航天人才培养呈现低龄化、体系化趋势。从小学阶段的兴趣启蒙，到初中阶段的工程实践，再到科技特长生的科创履历打造，"做中学"航空航天探究课程不仅是对国家教育政策的积极响应，更为未来低空经济产业储备了具有工程思维和实践能力的青少年后备人才。湘江新区作为湖南科技创新的核心承载区，在科学教育领域的先行探索，有望为全省乃至全国提供可复制、可推广的"新区经验"。